La asignatura tiene como objetivo desarrollar la competencia lingüística mediante la ejercitación ortográfica, léxica, sintáctica y estilística. Asimismo, intenta aproximar al alumno a la comprensión de la importancia del lenguaje como medio de conocimiento e instrumento de comunicación. Para ello se exponen y se discuten conceptos clave y de la gramática normativa.

Adicionalmente, los alumnos se ejercitan en la corrección idiomática y en el análisis de la oración. Se imparten los conocimientos específicos de la redacción para la comunicación escrita correcta. 

• Desarrolla la competencia lingüística en el marco de la interculturalidad.
• Clasifica los fonemas del español e identifica la normativa de la RAE.
• Identifica las categorías gramáticas de la lengua española.
• Analiza morfológica y sintácticamente la oración española.

Físicas

• Alegría,M.&Rodríguez,T.(1995).Exposicióndetemas.México:Trillas.
• Alles,F.(1978).Cómoevitarerroresdeortografía ygramática.Barcelona:DeVecchi.
• Álvarez,M.(1985).TiposdeEscritoII:ExposiciónyArgumentación.Madrid:Arcoslibros.
• Amorós, M. (1998). Comunicación I. Lima: Metrocolor. 
• Añorga, J. (1970). Elementos Gramaticales - Ortografía. New York:Minerva.
• BarinagaA.%GarcíaJ.(1989).HacialaComunicación.Madrid:Alhambra.
• Bianchi, E. (1987). Gramática Estructural. Barcelona: EdicionesDaly.
• Cabrera,O.(1985).TemasRedacción.CientíficoTécnica.LaHabana:LaHabana.
• Carneiro,F.(2005).ManualdeRedacciónSuperior.Lima:SanMarcos.
• Casanny, D. (2004). Enseñar lengua. Barcelona: Crao.
• Cisneros, L. (1991). El funcionamiento del lenguaje. Lima: EditorialPUCP.
• Cortez,M.&García,F.(2010).Estrategiasdecomprensiónlectorayproduccióntextual. Lima: Editorial San Marcos.
• Couto,M.(2000).Comohablarbienenpúblico.Barcelona:Gestión.
• Demory, B. (1999). Convencer con la palabra. Barcelona: ChotardEditores.
• Escarpenter,J.(1996).Comoeliminarerrores ydudasacercadellenguaje.Bogotá: Norma.
• Fernández, G. (1992). Como escribir correctamente. Bogotá: Norma.
• Fournier, C. (1998). Comunicación Verba. México: ItesMonterrey.
• Gatti, C.&Wiesse, J.(2005).Técnicas deLectura yRedacción. Lima: Universidad delPacífico.
• Gómez, L. (2007). Hablar y escribir correctamente. Madrid:Arcos.
• Greviller,J.(1992).Comohablarenpúblico.España:Destuo.
• Lázaro,F.&Tusón,V.(1995).Curso deLenguaEspañola. Madrid:Anaya.
• Maldonado, Héctor. (1998). Manual de Comunicación Oral. México: Alhambra.  Maqueo, A. (1997). Redacción. México: Limusa.
• Martínez,J.(2000).DiccionariodeOrtografíadelaLenguaEspañola.México:Paraninfo.
• Martínez, L.(1997).De laoración alpárrafo. México:Trillas.
• Medina, M.&otros.(1996). Taller deLectura y Redacción. México:Trillas.
• Seco,M.(1986).Diccionariodedudasydificultades.Madrid:EspasaCalpe. Pág. - 6 -
• RAE.(2010).OrtografíadelaLenguaEspañola.Madrid:EspasaCalpe.  Viejo, L. (1999). Gramática española. Madrid:Síntesis.
• Van D.(1983).La ciencia deltexto. Barcelona,España:Paidós.

Virtuales 

• Cassanny. (D). Enfoque para la enseñanza de la expresión escrita. Febrero 23, 2015, de En Comunicación, Lenguaje y educación Sitio web: http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/ideases.htm
• Cassanny, (D). Prácticas letradas contemporáneas: Claves para su desarrollo. Febrero 23, 2015, Versión digital: http://www.leer.es/wpcontent/uploads/webcast/documentos/practicas_letradas/conferencia_DanielC assany.pdf